jueves, 17 de octubre de 2013

EVOLUCIÓN HISTÓRICA EN ESPAÑA

En el S.XIX y XX la burguesía empieza a tener interés por los Ateneos, que son centros donde se difunde la cultura. Tanto la burguesía como la clase trabajadora crean sus propios Ateneos. Para mejorar la situación cultural y social de las clases trabajadoras se produce la extensión universitaria, además de la universidad popular.








 El animador sociocultural toma peso en España con las misiones pedagógicas en 1930. La formación de éstas permitió una mayor difusión de la educación y la cultura, así como un fomento de éstas, dotándolas de un mayor peso en la sociedad española de la época.



Coincidiendo con el movimiento obrero y los anarquistas se llevan a cabo actividades de alfabetización y educación ambiental y con el surgimiento de los socialistas se dota de importancia a la literatura, prensa…

En el primer tercio del S.XX tiene un papel importante distintas asociaciones y organismos católicos.
Con la II República y la Guerra Civil se desarrolla la acción cultural popular por medio de la creación de: misiones pedagógicas, las casas del pueblo y los ateneos literarios.

Con la llegada del Franquismo se produce un retroceso en los avances rompiendo con lo anterior, surgiendo así nuevas corrientes de reflexión y practica en el campo  de la acción social y cultural.

En los años 60 se produjeron varias iniciativas de animación sociocultural, como la “Campaña Nacional de Alfabetización”, la “Tarjeta de promoción cultural”, etc., y diversos movimientos sociales.
En esta década, surge el término Desarrollo Comunitario, y toman importancia las ideas pedagógicas de Freire. Éste, daba aprendizaje a clases populares, lo creaba conjuntamente con ellos. Tomaba la educación como un aspecto de libertad y transformación social.
Fotografía de Freire.

En los años 70, se comienzan a publicar libros relacionados con la animación sociocultural, sus prácticas y sus métodos, así como organismos para regular ésta. En 1977, se fija el concepto de “Animación Sociocultural” y, con el comienzo de la democracia, se crean centros cívicos, universidades populares, escuelas de tiempo libre,…
Universidad Popular


En los años 80, se consolida y aumenta el interés, por lo que, siete años más tarde, se plantea que la ASC entre en la Universidad.



En la década de los 90, se incorpora al currículum universitario y se consolida como profesión.

miércoles, 16 de octubre de 2013

ORÍGEN Y DESARROLLO DE LA ASC.


En esta entrada, resumiremos el origen y desarrollo de la ASC. Se citarán tanto como  los factores desencadenantes, como los antecedentes y el nacimiento de esta.


- CONTEXTO SOCIOECONÓMICOEn los años 50, coincidiendo con la época postindustrial, surgieron una serie de cambios socioeconómicos. Consecuencia de éstos, fue el  traslado de la población hacia el centro de las ciudades por lo que se dio una aglomeración de gente que provocó una pérdida de identidad. A su vez se produce un aumento de los niveles de desempleo  produciendo así un aumento de desocupación y tiempo de ocio.

- CONTEXTO POLÍTICO. En los años 50-60 el Estado adquiere mayor poder y expansión y opta por privatizar la política y  realizar un cambio en las estructuras sociales, lo que lleva al surgimiento del Estado del Bienestar.

- CONTEXTO CULTURALEl impacto producido por la II Guerra Mundial surge efecto en la sociedad produciéndose un nuevo desarrollo del concepto de la cultura. Entre los años 60-80 la población evoluciona hacia la participación  y diversidad cultural, se estimula un comportamiento activo.

- CONTEXTO EDUCATIVO. Surgen problemas a la hora de adaptarse en el sistema educativo,  por lo que al intentar solucionar estos problemas se va a relacionar más adelante, el termino de animación sociocultural al ámbito educativo.



    ANTECEDENTES Y NACIMIENTO.
Podemos hablar de la animación sociocultural después de la II Guerra Mundial, ya que surge un desconcierto y se hace compensar las carencias de la sociedad, reducir las desigualdades y compartir la cultura. En Europa empiezan a surgir conceptos relacionados con la animación sociocultural. En 1945 se utilizó por primera vez la palabra “animador” en el Ministerio Francés de Educación.

La UNESCO en 1955 elabora un concepto de animación,  "es el conjunto de prácticas sociales qué tiene como finalidad estimular la iniciativa y la participación de las comunidades en el proceso de su propio desarrollo y, en la dinámica global de la vida sociopolítica en que están integradas". En otros puntos de Europa como en Francia y países anglosajones surgen expresiones como “animation socioculturelle”, “ socio-cultural comunity development”.

martes, 15 de octubre de 2013

WELCOME :)


Hola chic@s!
Somos un grupo de alumnas de 2º  de Educación Social de la universidad de Talavera de la Reina , y este es nuestro blog de la asignatura de Animación Sociocultural. El grupo está formado por:

Raquel Amado Zamora

Cristina Roldán Camino

Beatriz Aguilar Soto

Rosana Jaime Lara

Para iniciar este blog, hemos encontrado este vídeo,el cual nos resume de manera global,el trabajo de un animador/a sociocultural.




A lo largo de este blog, iremos subiendo nuevas entradas ampliando los conocimientos adquiridos en clase.
                                                                                                                                       
                                                                                                                  SALUDOS!